MATERNAL - colorir o mascote

Objetivos;
Colorir o mascote da escola seguindo os seguintes critérios:
.criatividade
.originalidade
.harmonia
Use as cores da escola (cor do emblema ou uniforme, fica a critério da escola), m alguma parte do desenho.


Regras:
.participa do concurso as crianças que estiverem devidamente matriculadas na escola.
.as crianças podem receber a ajuda dos pais e/ou responsáveis.
.a criança apresentará a sua proposta devidamente lacrada e identificada na secretaria da escola.
.o número de registro é a senha para a apuração dos resultados sem privilégios, não devendo ser revelado a nenhum outro membro da escola, exceto ao profissional responsável em relacionar o nome e o numero dos autores de propostas, para futuramente identificar o ganhador.


Entrega e abertura de propostas
.as propostas serão recebidas até o dia estipulado pela escola, com apuração e premiação a critério da escola.
.a escola formará uma mesa julgadora composta por cinco funcionários, que serão sorteados somente no dia da abertura de propostas.
.as propostas deverão ser colocadas em uma urna na secretaria da escola.


A premiação
A criança premiada receberá uma homenagem de todo o corpo escolar e um brinquedo surpresa.

PRODUÇÃO DE TEXTO - O peixinho Bilu

ALFABETIZAÇÃO - forme palavras unindo as sílabas

Atividade simples, várias unidades na mesma folha para ser impressa
e colada no caderno do aluno:

FOLCLORE- imagem do Curupira para pintura

Mais uma para o acervo do banco:

MATERNAL - Concurso a escolha do mascote

Justificativa:
A escola promove esse concurso com a intenção de valorizar a espontaneidade e a criatividade de todo o corpo escolar, além de mostrar a importancia da integração comunidade-escola para o desenvolvimento global de cada criança.


Objetivos:
.Escolher, para o mascote da escola, um nome que seja criativo, original e de facil assimilação;
.Despertar na criança:
-compromisso com a tarefa;
-obediência às regras;
-sentimento de expectativa;
-a capacidade de superar obstáculos.


Regras:
.Pode participar do concurso qualquer criança que esteja devidamente matriculada na escola.
.As crianças podem receber ajuda dos pais e/ou responsáveis.
.A criança apresentará sua proposta devidamente lacrada e identificada por um número de registro (solicitar a folha de proposta na secretaria da escola).
.O número de registro é a senha para apuração dos resultados sem privilégios, não devendo ser revelado a nenhum outro membro da escola,exceto ao profissional responsável em relacionar o nome e o numero dos autores de propostas, para futuramente identificar o ganhador.


Entrega e abertura das propostas
.As propostas serão recebidas até o dia estipulado pela escola, com apuração e premiação nos dias a critério da escola.
.A escola fornecerá uma mesa julgadora composta por cinco funcionários, a serem sorteados somente no dia da abertura das propostas.
.As propostas deverão ser colocadas em uma urna na secretaria da escola.


A premiação
A criança vencedora receberá uma homenagem de todo o corpo escolar e será premiada com um brinquedo surpresa.

PRODUÇÃO DE TEXTO - os sonhos de Sofia

ALFABETIZAÇÃO - forme palavras unindo as sílabas

Dez copias na mesma folha, para impressão e colagem no caderno do aluno.

EDUCAÇÃO INFANTIL - imagem de prédios para produção de cartaz

MATERNAL - reunião de pais

CONSCIÊNCIA NEGRA - sugestão

Sugestão da amiga Marlen Antunes para trabalhar o tema Consciência Negra:

GEOGRAFIA - texto sobre o Universo para leitura

LÍNGUA PORTUGUESA- texto A escola das joaninhas

FESTA JUNINA - vamos colorir a caipirinha

FOLCLORE- imagem do boitatá para pintura

Mais uma para o acervo. Afinal todo ano tem folclore.

MATERNAL - dialogo com papai e mamãe

.Perguntem-me o que fiz na escola, encorajem-me, sem insistir para que eu conte algo. Mostrem interesse sincero por tudo quanto eu relatar.
.Não discriminem se eu ainda não fizer muita coisa; não caçoem de meus enganos: valorizem, antes de mais nada os meus esforços.
.Falem sempre da minha escola com carinho.
..Sejam bondosos com minha "tia", contem-lhe o que ela precisa saber a meus respeito, para que ela possa me compreender melhor.
.Não falem de meus problemas na minha frente.
.Ensinem-me a ser bastante assiduo e a chegar pontualmente na escola.
.Não devo me adiantar, pois a minha "tia" pode não ter chegado; nem me atrasar, pois perderei o início das atividades.
.Mandem avisar com antecedencia quando eu tiver de faltar.
.Não deixem de me buscar na hora certa, pois se me sentir abandonada, posso ter medo de voltar à escola.
.Sempre que possível, um de vocês esteja em casa quando eu chegar.
.Arranjem um lugar só para eu guardar meu material; permita que eu assuma minhas primeiras responsabilidades..
Não dêem muita importancia ao fato de minhas "lições" não serem perfeitas, mas sim à forma de conceitos e habitos que estou adquirindo.
.Meu progresso e o do meu vizinho ou mesmo do meu irmão ou irmã não devem ser comparados, pois sou uma pessoa com características próprias.
.Estes lembretes são a chave para o meu desenvolvimento!

GEOGRAFIA - movimentos da Terra

PRODUÇÃO DE TEXTO - A minha família

ALFABETIZAÇÃO - complete com R e leia as palavras

NATAL - calendário do aluno

MATERNAL - avaliação

O processo de avaliação inclui a verificação de hábitos, atitudes e habilidades orais e escritas, executadas ao longo do período. No final, deve-se fazer a verificação, para avaliar os trabalhos desenvolvidos. O aluno deverá ser avaliado em três áreas:
.esforço - o esforço da criança será avaliado em todos os conteúdos e atividades aplicadas.
.conduta - em cada conteúdo ou atividade, a criança será avaliada de acordo com seu comportamento e suas ações, durante aquele período.
.desenvolvimento integral - em cada bimestre, a criança será avaliada de maneira geral, sobre seu caráter, nas seguintes categorias:
..atitude - se aceita ou não a disciplina;
..atenção - atenciosa, bom nível de concentração;
..independência - não precisa de muitas ordens do professor para fazer o seu trabalho;
..usa com sabedoria o tempo: geralmente, não gasta muito tempo para fazer o trabalho.
A avaliação é um processo contínuo realizada durante todo o processo de aprendizagem da criança.


O critério usado na avaliação
Não se adora o critério de notas, mas de conceitos. O professor deve partir do princípio de que conhece seu aluno.


Conceitos
O- ótimo
MB- muito bom
S- suficiente


O conceito "F" fraco nunca deverá ser usado, pois desestimula a criança.
Se a criança não aprendeu porque ela é hiperativa ou falta muito às aulas o professor deve recuperá-la da seguinte forma:
.se tem problemas de concentração: depois de acompanha-la mais de perto sem resultados, o professor deverá encaminhá-la ao psicopedagogo da própria escola para que essa falha seja resolvida dentro da própria escola.
.criança hiperativa: precisa de professor calmo e de maior número de atividades, pois ela termina mais rapidamente do que as outras e atrapalha a sala de aula ficando ociosa.
Deve também ser acompanhada dentro da escola pelo psicopedagogo.
.criança que falta muito às aulas: basta uma reunião com os seus pais conscientizando-os da importância da assiduidade da criança para o desenvolvimento dela.