Aguarde

Novos tempos pedem novas propostas e soluções.
Inclusão, currículos adaptados, atividades diferenciadas são a tônica do trabalho atual do professor que precisa atender individualmente todos os seus alunos.
E se você encontrasse numa só pesquisa, uma variedade de atividades sobre o mesmo tema, em diferentes níveis de aprofundamento?
Vem aí, os NOVOS DISCOS VIRTUAIS...
Aguarde!

Mostrando postagens com marcador Gripe A- H1N1. Mostrar todas as postagens
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Influenza - labirintos

Atividades com labirintos trabalham a localização espacial do aluno, fazendo-o compreender caminhos à percorrer: no papel, uma realidade imaginária, e na vida real, o caminho de casa para a escola, da sala até o banheiro, do quarto até a cozinha, enfim, a criança se locomove e assim constantemente percorre caminhos.


Influenza -organize as palavras -1º e 2º ano

Abaixo, você encontra um módulo com cinco atividades como a imagem abaixo:
a proposta é a organização das palavras para a escrita correta da mensagem.
Esta atividade é indicada para turmas de primeiro e segundo ano
(antiga primeira série),
onde o aluno terá que utilizar seus conhecimentos de leitura,
interpretação e compreensão da mensagem
para realizar a organização correta.
Também utilizará a coordenação motora fina para realizar o recorte das palavras.

Influenza -mapa e atividades matemáticas

Atividades matemáticas sobre a gripe suína não são fáceis de encontrar, por isso produzimos as atividades abaixo, com base no mapa da gripe no Brasil.
O mapa abaixo mostra o número de óbitos que já aconteceu no nosso país até o último dia 15 de agosto segundo dados da Secretaria de Saúde.
Relembrando: não baixe imagens!
Siga na postagem até o final e baixe as atividades em documentos do word no link.
O mapa acima mostra quantos óbitos já houveram no país ocasionados pela gripe suína, porém, o nome dos estados não está no mapa, dessa forma, o aluno terá que fazer a relação entre o número de óbitos e o nome do estado para completar os dados pedidos, sendo que o primeiro lugar é o que teve mais, e em seguida, uma ordem decrescente até chegar nos estados com apenas uma morte que estão no final.
Amplie o trabalho explicando aos alunos que todos os estados brasileiros têm casos registrados da nova gripe, e o que está assinalado no mapa são apenas os casos de morte.
São 5.767 casos confirmados da nova gripe em nosso país.
Quanto à pintura do mapa, aproveite para trabalhar onde está o Oceano Atlântico e mostrar os países que fazem fronteira com o país, embora não estejam representados. Para esta atividade utilize um mapa mundi ou mesmo o globo.


A folha acima mostra questão de adição simples e analise simples de gráfico. Na imagem o gráfico não aparece corretamente, porém no documento do word ele está certinho com todas as linhas de grade.
A folha acima apresenta atividades de reflexão, analise do mapa e subtração simples.



Situações problemas com as quatro operações são apresentadas na folha acima.


Análise de tabela.




E mais uma análise de tabela.

Como de costume, não numeramos as atividades para que você tenha a liberdade de trabalhar com aquelas que quiser, sem necessariamente ter que trabalhar com todas.
Caso queira, pode modificar o documento acrescentando numerais, quando abri-lo, antes da impressão.

Atividades disponiveis em documento de word na pasta 4º ano volume 1


Influenza -reportagem e atividades

O trabalho com jornal em sala de aula faz parte do conteúdo curricular em algumas séries, e é muito importante visto que o jornal é uma fonte de leitura que deve ser conhecida pelo aluno.
As atividades que se seguem têm uma reportagem como referência e a professora pode começar a exploração do tema, salientando as diferenças entre um texto do jornal e um texto comum: a disposição do texto na folha, a manchete e outros elementos que só existem nesse tipo de material.

Após a leitura do texto, que pode ser silenciosa e coletiva ou uma das duas, a primeira folha de atividades faz referência aos elementos textuais do jornal:suspensório, manchete,gravata, quantidade de colunas, quem escreveu a reportagem.
Abaixo questão sobre o tipo de texto e produção de ilustração.

Questões de interpretação e constatação do texto.








Questões gramaticais:




Interpretação além linhas: opinião do aluno.




Ligação com a realidade local e entrevista.




Questões matemáticas:







A utilização do jornal na sala de aula é uma técnica reconhecida. Auxilia na aquisição da linguagem, na ampliação do vocabulário, na capacidade de analisar discursos e na própria inserção do aluno, como cidadão, na sociedade, além de predispô-lo favoravelmente à leitura de livros.
Atividades prontas para impressao no disco virtual 4º ano volume 1.


Influenza -Como lavar as mãos-texto instrucional com atividades

O trabalho com texto instrucional faz parte do currículo das turmas de terceiro ao quinto ano e o texto abaixo ensina como lavar corretamente as mãos e assim manter o vírus da Gripe A afastado.
A primeira folha da atividade está maior,em tamanho de sulfite, para que fique bem visível tanto os procedimentos quanto as instruções.
Você pode também usando as configurações de sua impressora, (cartaz ou poster)
realizar a impressão dessa primeira folha como um cartaz, em tamanhos 2 x 2 ou 3 x 3
para afixar tanto na sala de aula quanto fora.
Para os alunos a impressão pode ser normal (tamanho sulfite A4)



A folha de atividades abaixo apresenta uma breve teoria sobre os textos instrucionais e você pode ampliar o trabalho sobre textos instrucionais, pedindo aos alunos tragam de casa outros exemplos de texto como bulas de remédios, manuais de instrução de aparelhos eletrônicos (celular, televisão, microondas, geladeira, máquina de lavar), receitas,assim como deve lembrar aos alunos que os textos que ensinam determinada brincadeira ou jogo, também são textos instrucionais.

As questões que se seguem, trazem uma interpretação do pequeno texto e referência ao texto da página anterior.



Na página a seguir, o trabalho mais aprofundado sobre verbos no modo imperativo, onde além da teoria, a professora oralmente mostrará ao aluno que o texto instrucional normalmente utiliza os seus verbos ou ações nesse modo, que torna o texto mais claro, mais simples e objetivo.
Volte ao texto original e destaque com os alunos, oralmente, qual é o verbo de cada frase, e qual o verbo original (no modo infinitivo). Exemplo: Na frase "Molhe as mãos com água". O verbo é molhe e o verbo no infinitivo é molhar.

Caso faça uma maior exploração sobre textos instrucionais, aproveite para destacar verbos nos textos trazidos pelos alunos.




A página a seguir também mostra uma série de atividades sobre verbos no imperativo, sempre relacionado ao conteúdo do texto inicial.






Em seguida, atividades de gramática, onde trata-se novamente de classificação quanto ao número do substantivo,e uma interdisciplinaridade, ampliando o trabalho sobre a água:
um breve texto explicativo seguido de questões explanativas, para fazer o aluno escrever com suas palavras.








Ampliamos a questão da água, tanto atentando ao fato de que ela é um recurso escasso na natureza e desta forma deve ser preservada, embora há que se lembrar aos alunos, que eles devem manter hábitos saudáveis de higiene: não é porque se deve preservar a água que não se deve tomar banho ou lavar as mãos: deve-se fazer ambas as coisas, porém com consciência, evitando o desperdício.
Você pode ampliar esse trabalho fazendo aquela comparação da quantidade de água do planeta e a quantidade de água potável (ou que pode ser utilizada pelo homem)
Utilizando uma garrafa de refrigerante qualquer de dois litros, encha a garrafa com água.
Em sala, encha apenas a tampinha e mostre que, representativamente, a quantidade de água existente no planeta Terra é o equivalente a garrafa de dois litros, mas que a água que pode ser utilizada pelas pessoas (água que não é salgada dos mares), cabe apenas na tampinha. E não esqueça que da água da tampinha, há uma grande parte congelada nas geleiras, ou em lagos subterrâneos, enfim,a água é um bem precioso!








Abaixo,produção de frases: o aluno deve escrever uma nova frase com suas palavras para a ilustração e não copiar a frase do texto original.

A última questão apresenta uma reflexão sobre as formas de prevenção da gripe, e após todas as conversas e trabalhos que você já deve ter realizado em sala de aula, assim como outras informações que os alunos tiveram em suas casas e pelos meios de comunicação darão subsídios para que ele responda essa questão sozinho com suas palavras e assim você poderá observar o grau de conhecimento que seus alunos já apresentam sobre o assunto.



Atividade prática:
ao final do trabalho com o texto e as atividades de sala, amplie e conclua o trabalho levando os alunos para lavar as mãos de acordo com as instruções do texto.
Se você tiver impresso o texto em forma de cartaz, leve para onde estão as torneiras para que os alunos vejam e sigam os passos, ou então, nomeie um aluno que vai lendo as instruções e outro que ao lado vai mostrando de acordo com as instruções.
Se no local não couber todos os alunos de uma vez, divida a turma em equipes, mas é interessante finalizar o trabalho com essa atividade.
O texto principal está em tamanho de sulfite e as atividades em meia página (duas atividades por folha).
Estas e outras centenas de atividades você encontra nos discos virtuais da série que trabalha.
Adquira o acesso via pagseguro inclusive com parcelamento no cartão de crédito e facilite sua rotina de preparação de aulas.


Influenza -texto e atividades para 3° ao 5° ano

O texto informativo Gripe Influenza H1N1 é indicado para trabalho com alunos de terceiro ao quinto ano. Possui informações importantes sobre a doença e sua prevenção e nas folhas que se seguem, atividades de interpretação, gramática, pesquisa ao dicionário e produção de frases.
O texto assim como todas as atividades foram produzidos em documentos de word, configuração meia página (dois textos numa folha de sulfite) e estão prontos para impressão.
Não é necessário baixar a imagem.

Na segunda folha há atividades de interpretação simples e constatação. Assim como a questão sobre o tipo de texto. Analise essa questão com seus alunos oralmente mostrando a diferença entre os tipos de texto para que eles descubram qual a resposta correta.
Na questão sobre as formas de contaminação, os alunos podem dirigir-se ao texto ou escrever com suas palavras, ficando a critério da professora a orientação da atividade.
As questões da página 3 são de interpretação entre linhas e além linhas, discuta com seus alunos as questões, e deixe que eles exponham suas opiniões ou discutam entre si para respondê-las.
Amplie a busca ao dicionário com outras palavras que achar relevante no texto (apenas oralmente) ou proponha um desafio: vamos ver quem vai encontrar primeiro a palavra.
Se os alunos não possuírem prática de pesquisa no dicionário, está aí a oportunidade de ampliar esse trabalho.



A figura do corpo humano abaixo tem por objetivo que o aluno marque que deve desinfetar as mãos com álcool, mas você também pode explorá-la, explicando que deve-se lavar as mãos, porque normalmente colocamos as mãos no rosto, no nariz, no olho e assim, há a contaminação por contato indireto.É hora também de ampliar a questão caso queira, para hábitos de higiene, que evitam a transmissão de outras doenças também, não só a gripe.
A questão sobre aglomeração de pessoas deve ser discutida entre os alunos, e existem muitos lugares onde há aglomeração de pessoas, inclusive na escola. Aproveite para explicar o porquê do adiamento da volta as aulas nos estados do sul e sudeste exatamente para evitar a aglomeração de pessoas e o contato próximo:dois fatores que podem levar à contaminação das pessoas.


Se os alunos não se lembram desse conceito de classificação quanto ao número de sílabas (monossílaba, dissílaba, trissílaba e polissílaba), aproveite para relembrá-los. Assim como a questão sobre verbos e artigos definidos.





Na questão sobre plural, relembre ou trabalhe o conceito de singular e plural com os alunos.
A questão descritiva sobre evitar beijinho no rosto está relacionada às formas de contagio da nova gripe. Os alunos devem expressar seus conhecimentos e sua compreensão do assunto com suas próprias palavras.



As questões descritivas abaixo também devem levar o aluno a refletir sobre o que aprendeu e externar seus conhecimentos com suas palavras.





A última questão sobre os sintomas da nova gripe, o aluno não encontrará no texto. Aproveite para descobrir se as crianças têm outras fontes de informação e o que sabem sobre o assunto. Não dê resposta, apure o que eles sabem e pode-se até pedir para que realizem uma pesquisa com a família para descobrir a resposta.




Abaixo você encontra todas as atividades em documentos do word, configuração meia página (atividade para dois alunos numa folha), prontos para baixar gratuitamente e imprimir.
Esperamos que seja útil.

Estas e outras tantas atividades você encontra nos discos virtuais das séries que você trabalha. adquira já o acesso e facilite sua rotina de preparação de aulas.



Influenza -Informação-Gripe Suína H1N1

O que é?
É uma doença infectocontagiosa causada por uma variante do Influenzavirus H1N1.
Formas de contágio?
A contaminação da gripe suína se dá da mesma forma que a gripe comum:por vias aéras, contato direto com o contaminado,ou contato indireto através das mãos com objetos contaminados.Não há contaminação através do consumo de carne ou derivados suínos.
O vírus da nova gripe é um vírus pesado, isso significa que ele não fica voando por aí: se você dá um espirro, o vírus que sai da sua boca, vai para o ar e cai. Se você espirrou em cima de uma mesa, o vírus cai ali, e uma outra pessoa coloca a mão na mesa e coloca no olho por exemplo, essa pessoa se contamina, mesmo se estiver de máscara.Por isso a importância de lavar as mãos.
É assim que as pessoas se contaminam em ônibus também, primeiro pela falta de espaço, pois se houvesse um respeito de um metro de distância entre uma pessoa e outra não haveria contaminação. Mas sejamos realistas: não tem como entrar num ônibus sem encostar em nada: sem colocar a mão numa barra para segurar, ou em qualquer outro ponto de apoio, enfim, é nesse contato com objetos contaminados que as pessoas podem se contaminar.
E principalmente quando vai espirrar ou tossir cobrir a boca com o cotovelo e não com a mão, pois estamos em contato direto com o meio, colocando a mão em objetos, cumprimentando pessoas. Até por isso, a apelativa de evitar cumprimentos com as mãos e em contato direto, como nós brasileiros, temos por hábito fazer.
Ação do vírus no organismo:
Veja a diferença entre a gripe normal e a nova gripe:





Veja como lavar as mãos corretamente:
O mais importante é se proteger.


Atividade prática com crianças:
promova na sala de aula a festa da purpurina: coloque nas mãozinhas dos pequenos, purpurina ou glitter, mas não explique para quê. Não use apenas uma cor, de preferencia use várias cores, para que as crianças se contaminem entre si com o glitter.Diga apenas que depois eles realizarão uma atividade e então eles devem ficar com o glitter ou a purpurina nas mãos. Só diga que não devem lavar a mão nesse período. Cerca de 15 a 20 minutos é o suficiente e deixe que eles façam as atividades e se comportem normalmente, com a purpurina na mão.
Todo lugar onde a criança colocar as mãos, vai ficar brilhando com purpurina, com o tempo você vai reparar que eles mesmos estarão brilhando: com purpurina pelo rosto,pela roupa e pela sala toda.
É nesse momento que você vai propor a atividade de reflexão:
..peça aos alunos que observem como ficou a sala e onde tem purpurina, dê tempo para que eles observem o ambiente, observem os colegas e peça para eles falarem onde está brilhando de purpurina.
Peça que observem se eles têm em si apenas a purpurina da cor das mãos, ou outra. Normalmente, eles terão de outras cores, pelo contato com os colegas.
Então explique a eles que a purpurina eles conseguem ver, mas o vírus não, porque ele é microscópico, só se enxerga com aparelhos especiais, enfim. Mas, que se ao invés da purpurina eles tivessem com o vírus nas mãos, após um espirro ou uma tossida,eles teriam contaminado todos os ambientes que estão brilhando e os colegas tmabém.
Por isso é importante lavar as mãos, passar alcool para matar o vírus, enfim, ter hábitos de higiene.
Após a atividade leve os alunos para higienizarem as mãos e aproveite para ensiná-los a fazer isso corretamente...
A atividade é muito simples, mas de grande poder simbólico, o que facilita a compreensão das crianças.

**Atividades escritas não serão postadas aqui, elas foram enviadas aos clientes atualizados do banco via email.**